教育类App为学生打分，是助力还是负担

教育类App量化打分现象的兴起

在当今数字化时代，教育领域也迎来了诸多变革。其中，教育类App的出现为教学管理带来了新的方式。像“班级优化大师”这样的App，将学生的一举一动进行量化打分，却引发了广泛的关注和争议。

App的功能与应用范围

“班级优化大师”这类App具备强大的功能，老师可以通过电子触摸屏和软件，在上课时段对学生的表现实时打分。加分项涵盖了“举手回答问题”“积极思考”“按时到校”等，减分项则包括“没有完成老师交办任务”“没有登记作业”等。其应用范围广泛，在全国部分中小学校得到了大量使用。

量化打分带来的压力

学生们因为这样的量化打分承受着巨大的压力。中午不午睡、坐姿不正确、周一不穿礼仪服等都要被扣分。这种细致到生活点滴的扣分方式，让学生们感到时刻处于被评判的状态，几乎没有喘息的机会。

家长和学生的不满与担忧

对学生心理健康的影响

家长们对孩子因为这些扣分而产生的心理变化感到忧心忡忡。不少学生看着满屏的扣分记录，感到绝望和焦虑，甚至出现厌学情绪，认为学习无趣。长此以往，学生们可能变得谨小慎微、战战兢兢，身心健康受到威胁。

评分标准的科学性存疑

家长们普遍吐槽App的评分标准不科学。有的老师1分、2分地加减，有的老师则10分、20分地加减，打分全凭主观，缺乏客观统一的标准。

教育数字化的正确方向

技术应用的不成熟

中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，目前基于互联网等技术手段对学生进行管理和评价，在技术和使用程序、规范上都不成熟。在这种情况下，学校在推广应用时一定要谨慎，避免让学生被工具简单操控。

数字化与教育本质的平衡

用数字技术赋能教育评价改革是方向也是趋势，但在实际应用中，不能违背教育的本质和规律。教育的目的是促进学生的全面发展，而不是通过过度的量化打分来限制学生的自由和个性。

相关政策与监管的需求

政策的明确规定

教育部三令五申，禁止学校、教师对学生成绩进行排名，也明确要求教师不得公开学生成绩和排名。相关规定也指出，对要求统一使用的教育App不得向学生及家长收取任何费用，推荐使用的教育App也不得与教学管理行为绑定，不得与学分、成绩和评优挂钩。

加强监管的必要性

面对教育类App存在的问题，家长呼吁监管部门对中小学校正在使用的教育类App进行全面排查。严禁使用排名类App，加强对教育行政部门和学校推荐使用App的监管，对现有的应用如何进入校园进行倒查，对其中可能存在的利益输送和腐败问题不能姑息。

教育数字化是时代发展的必然趋势，但在推进的过程中，必须遵循教育规律，保障学生的权益，让技术真正成为助力教育发展的工具，而不是给学生和家长带来负担和困扰。

相关问答

“班级优化大师”App主要有哪些功能？

老师可以通过它在上课时段对学生表现实时打分，加分项包括“举手回答问题”等，减分项包括“未完成任务”等，还会将打分推送给家长。

学生因为量化打分出现了哪些问题？

学生承受巨大压力，产生焦虑、绝望情绪，甚至厌学，身心健康受影响。

家长对评分标准有什么看法？

认为评分标准不科学，老师打分主观，缺乏客观统一标准。

教育数字化应用存在哪些不成熟的地方？

技术和使用程序、规范不成熟，可能导致学生被工具简单操控。

教育部对学生成绩排名和教育App有哪些规定？

禁止对学生成绩排名和公开，统一使用的教育App不得收费，推荐使用的不得与教学管理行为绑定等。

如何加强对教育类App的监管？

全面排查正在使用的App，严禁排名类App，加强对推荐使用App的监管，倒查进入校园的情况，严查利益输送问题。